Devido as políticas públicas, que visam melhores índices em organizações de avaliação governamental, já não é muito importante que alunos da rede pública passem de ano por meritocracia, senão que todos, todos mesmo, avançam nas séries da escola fundamental e muitos não conseguem entender o que leem, conformando a realidade de muitos adolescentes funcionalmente analfabetos e potenciais eleitores medíocres. A verdade verdadeira é que esta política irresponsável prioriza os índices sociais em detrimento dos resultados práticos no ensino. Esta distorção absurda acontece porque na avaliação
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